時間が無いと要領が良くなる。

家事経験のある方なら想像がつくと思う。

忙しくなればなるほど、

家事はやらなくなるか、要領が良くなる。

例えば、最近増えてきたのが、

事例問題にでも出てきたような

「中食」のニーズだ。できるだけ料理の手間や

負担を減らしたい人が増えたからだ。

また洗剤もそうだ。

入れるだけの手間なのにと思うが、

どんどん高機能でありつつ、時短できるものが増えている。

ポンと放り混むだけのものがそうだ。

この「質とともに、時間をお金で買う」市場は拡大の一途だ。

皆さんの勉強も同様だ。

時間が無い中でもなんとか
質を下げずに勉強したい。

ところで、昨日からの続きのお話だが、

時間制限を設けて勉強すると効率だけでなく
質も良くなる。

それは、時間内に間に合わせるための
「要領」（方法論）を考えるようになるからだ。

例えば、突然の問いに対して、

何を考え、答えれば良いか、

瞬時に思いつく人になりたいと思う。
そしてその方法を探すようになる。

この瞬時に思いつくための「要領」（方法）が、

実は１次知識や戦略フレームワークだ。

他にもある。

汎用的な切り口がそうだ。

汎用的とは効率／効果とかハード／ソフトとか

普段でも使える切り口のことだ。
インプットしておくと便利だ。

まずは、これまでの過去問の解答で
どんな視点で作成されているか見てみよう。

解答がどんな視点でできているか理解できる頃には
解答作成の「要領」も腹落ちしてくるだろう。

まずはAAS名古屋の解答例でも使って。

↓↓↓